Compétences ciblées :
– Analyser les pratiques et les enjeux liés à l’information et à la communication au niveau local, national et international
– Informer et communiquer au sein des organisations
– Informer et communiquer au sein des organisations
Objectifs et problématique professionnelle :
L’objectif est d’analyser les évolutions d’un objet, d’un dispositif ou d’une institution rattaché à l’information ou à la communication, sur un temps long (en se dégageant de l’emprise de l’actualité et de la mode) pour en identifier les avatars, les techniques et l’évolution des usages dans le cadre d’une phase d’étude et d’enquête, voire d’un argumentaire donneur d’ordre.
Descriptif générique :
Il s’agit de sensibiliser les étudiants aux évolutions sociétales, économiques, politiques, d’objets info-communicationnels (Poster Scientifique), à l’importance des technologies numériques dans les médiations sociales et culturelles, et de leur faire appréhender ces évolutions sous un angle historique, attentif aux usages, à l’évolution des pratiques autour de ces objets, dans une logique de conseil auprès d’un donneur d’ordre. Pour ce faire, les étudiants pourront combiner recherche documentaire et entretiens auprès d’usagers ou de spécialistes (chercheurs, professionnels).
Apprentissages critiques :
– AC11.01 | Identifier les dynamiques de transformation des sociétés d’un point de vue culturel, économique, social, sociétal
– AC12.01 | Réaliser une veille informationnelle en vue de préparer un dispositif d’information-communication
– AC12.04 | Appréhender le rôle essentiel des technologies numériques dans les médiations sociales et culturelles
– AC12.01 | Réaliser une veille informationnelle en vue de préparer un dispositif d’information-communication
– AC12.04 | Appréhender le rôle essentiel des technologies numériques dans les médiations sociales et culturelles
Sujet et Problématique !
Sujet : L’usage des réseaux sociaux par les organisations publiques. Le rendu final était un poster scientifique au format A1 que nous avons du réaliser pour répondre à une problématique.
Problématique :
Comment Viva Engage permet-il aux collaborateurs de la SNCF de mieux communiquer entre eux, alors que les équipes sont souvent géographiquement dispersées ?
Comment Viva Engage permet-il aux collaborateurs de la SNCF de mieux communiquer entre eux, alors que les équipes sont souvent géographiquement dispersées ?
Yammer devient Viva Engage ! ©️Cornell University
Une SAÉ en 4 étapes !
1) L’échange et la veille avec le groupe
2) L’interview de Pauline Astier
3) La rédaction du poster scientifique
4) La mise en forme du Poster scientifique
Nous avons commencer cette SAÉ par faire une veille sur la SNCF ainsi que sur Viva engage anciennement Yammer pour découvrir leurs fonctionnement et utilisation. À la suite de ça nous avons contacter et interviewer Pauline Astier, responsable de la communication interne de la SNCF du centre Limousin.
Les 2 ressources de cette SAÉ !
– R2.04 | Culture générale et humanités
– R2.09 | Culture numérique
– R2.09 | Culture numérique
Un exercice intéréssant !
Cette SAÉ nous a permis de nous améliorer sur la rédaction d’un projet donné (moins de 1000 mots) ainsi que la mise en forme de ce projet. Toutefois, les travaux de groupe rendent parfois difficile le travail, puisqu'il nécessite d'avoir des retours sur les actions de chacun, et des temps de mise en commun, qui étaient difficiles à trouver. Cette SAÉ était facile pour l’interview au près de Mme Astier qui c’est fait très rapidement, Pauline a su répondre à toutes nos questions ce qui nous à faciliter la suite du travail. Cette SAÉ n’a pas été ma préféré dans l’année mais fut intéressante par son déroulement.
Poster scientifique réalisé lors de cette SAÉ